حجم الخط:
تحديث في: الثلاثاء، 17 سبتمبر 2019

أكثر من نصف الأطفال اللاجئين في العالم "لا يحصلون على التعليم" ، يحذر مفوضية شؤون اللاجئين

وفقًا لوكالة اللاجئين الجديدة التابعة للأمم المتحدة (المفوضية السامية للأمم المتحدة لشؤون اللاجئين) أبلغ عن، تصعيدمن بين 7.1 مليون شاب لاجئ في سن الدراسة ، أكثر من نصفهم لا يحضرون الدروس.

يوضح التقرير أن الحواجز التي تمنعهم من الوصول إلى التعلم تصبح أكثر صعوبة مع تقدمهم في السن.

ستة فقط من أطفال لاجئي 10 يذهبون إلى المدارس الابتدائية - مقارنة ب 9 أطفال في 10 على مستوى العالم - وحوالي اثنين فقط من لاجئي 10 يحصلون على تعليم ثانوي ، مقارنة بالمعدل العالمي البالغ أكثر من ثمانية في 10.

هذا الاتجاه أكثر وضوحًا في التعليم العالي ، حيث يمكن لثلاثة أطفال فقط من كل أطفال 100 مواصلة تعليمهم ، مقارنة مع المعدل العالمي لـ 37 في 100.

تتجاهل سياسة "حزينة وبكماء" إمكانات اللاجئين

وقالت ميليسا فليمنج ، المتحدثة باسم المفوض السامي للوكالة ، فيليبو غراندي ، للصحفيين في جنيف: "إنه ليس فقط حزينًا ، لكنه أيضًا غبي". "عدم الاستثمار في اللاجئين ، الأشخاص الذين فروا من مناطق الحرب ... لا يستثمرون بكل بساطة في مستقبل شعبها ؛ يجب أن يكون الناس هم المعلمون والمهندسون المعماريون وصناع السلام والفنانون والسياسيون المهتمون بالمصالحة وليس الانتقام ".

وفقًا لتقرير لجنة الأمم المتحدة لحقوق الإنسان ، فإن المشكلة تؤثر بشكل رئيسي على الدول الأكثر فقراً والتي توفر المأوى للأسر الهاربة من الصراع والكوارث الطبيعية ، رغم أنها تفتقر في كثير من الأحيان إلى الموارد الكافية نفسها.

أوضحت السيدة فليمنج في المناطق الغنية مثل أوروبا ، أن معظم الأطفال قد وضعوا الأطفال اللاجئين في التعليم العام ، باستثناء اليونان وحفنة من دول البلقان ، "حيث يعيش اللاجئون في مأزق ولا يزالون يبحثون عن اللجوء".

في اليونان ، "الآلاف والآلاف ... يعانون بشكل خطير"

المفوض السامي للأمم المتحدة لشؤون اللاجئين فيليبو غراندي يلتقي بأطفال اللاجئين الروهينجا في برنامج للصحة العقلية في مخيم كوتوبالونج في بنغلاديش. (أبريل 2019) © UNHCR / Will Swanson

من خلال تسليط الضوء على الوضع الحرج للاجئين والمهاجرين في اليونان ، حذر مسؤول مفوضية الأمم المتحدة لشؤون اللاجئين من أنه لا يزال هناك "الآلاف والآلاف من طالبي اللجوء ، وكثير منهم من الأطفال ، والعديد من القصر غير المصحوبين ، الذين ، نظرًا لنقص قدرة الدولة اليونانية ، ليسوا قادر على الوصول إلى التعليم ويعاني حقًا بشكل خطير في أجزاء كثيرة من البلاد ، وخاصة في الجزر ".

وتابعت السيدة فليمنغ أن الأطفال عديمي الجنسية يمثلون أحد أكبر اهتمامات الوكالة ، مشيرة إلى أن افتقارهم إلى وثائق الهوية يعني أنهم غالباً ما يُحرمون من الوصول إلى المدرسة.

عند سؤالها عن مئات الآلاف من النازحين من الروهنجيا الذين فروا من ميانمار وسط عملية عسكرية في 2017 ، أكدت أن العديد من الأطفال - وخاصة أولئك الذين تزيد أعمارهم عن 14 - يكافحون للحصول على التعليم في معسكرات بنغلاديش ، وسط نقص الموارد.

أثنت تركيا على النهج "المثالي" تجاه الأطفال اللاجئين

من ناحية أكثر إيجابية ، رحب مسؤول المفوضية بالنهج "المثالي" لتركيا ، والذي ساعد اللاجئين على تعلم اللغة الوطنية حتى يتمكنوا من الذهاب إلى المدرسة بسهولة أكبر.

وقالت إن المكسيك دعمت أيضًا برنامج المفوضية الذي ساعد اللاجئين على الانتقال إلى شمال البلاد ، حيث التحق 100 من الأطفال اللاجئين في المدارس.

وفي الوقت نفسه ، تعمل الوكالة في إفريقيا مع أكثر من دول 20 لتوسيع فرص التعليم للاجئين ، في حين أن دولًا مثل أوغندا وإثيوبيا وجيبوتي قد أجرت أيضًا تغييرات على سياسة التعليم الخاصة بها للسماح للاجئين بالالتحاق بالتعليم الثانوي والثالث.

👩🏿🎓👨🏻🎓👩🏼🎓👨🏽🎓👩🏾🎓👨🏾🎓👩🏻🎓👨🎓👨🏼🎓👩🏽🎓👨🏿🎓👩🎓
100٪ من الأطفال اللاجئين يستحقون تعليماً جيداً
📚📚📚📚📚📚
يتم تسجيل 63٪ من الأطفال اللاجئين في المدارس الابتدائية
📘📘
24٪ مسجلون في المدارس الثانوية
📕
3٪ في الجامعة

حان الوقت لتكثيف. قراءة أحدث تقرير لدينا: https://t.co/bd0d0ME4dipic.twitter.com/PIgyX27mz5

- المفوضية العليا لشؤون اللاجئين التابعة للأمم المتحدة (Refugees) أغسطس 30، 2019

وفيما يتعلق بأمريكا اللاتينية ، رحبت السيدة فليمنج بسياسة التعليم المفتوح التي تتبعها بيرو وكولومبيا للأطفال اللاجئين الفنزويليين الذين يصلون بدون أوراق هوية.

Citing a lack of funding as the primary cause of refugee enrollment in secondary school, UNHCR is appealing to Governments, the private sector, educational organizations and donors to provide investment to change the traditional approach to refugee education.

من خلال التمويل الكافي ، تهدف "مبادرة المدارس الثانوية" التابعة للمفوضية إلى التركيز على بناء المدارس أو تجديدها ، فضلاً عن تدريب المعلمين.

بالإضافة إلى ذلك ، ستتلقى أسر اللاجئين الدعم حتى يتمكنوا من تغطية نفقات إرسال أطفالهم إلى المدرسة ، غالبًا خارج المخيمات أو المجتمعات التي لجأوا إليها.

يتمثل جزء مهم من نداء المفوضية العليا للاجئين في إشراك المزيد من اللاجئين في أنظمة التعليم الوطنية ، بدلاً من "التحجيم" في مراكز تعليمية غير رسمية.

قالت السيدة فليمنج: "في بلد لديك نظام مدرسي وطني لائق ، كل ما نطلبه هو ، يرجى السماح للاجئين بالحضور". "هذا لا يحدث في كل مكان. ما لدينا غالبًا ما تكون دولًا مضيفة لبلدان تستقبل الآلاف والآلاف من اللاجئين ، لكنهم يعتقلونها بشكل أساسي ويتوقعون من المجتمع الدولي أن يعتني بهم بكل الطرق ، على أمل أن تنتهي الحرب وأن يعودوا إلى الوطن بسرعة. ولكن الواقع هو ... أن متوسط ​​الوقت الذي يقضيه اللاجئون في المنفى هو سنوات 17 ".

وأصرت على أنه إذا سُمح للشباب اللاجئين بالوصول إلى تعليم النظام المحلي ، فإنهم "سيتعلمون اللغة (و) احتمال أن يعودوا إلى ديارهم وإعادة بناء بلدهم أكبر".

تواصل معنا

اشترك في نشرتنا الإخبارية